实用的读后感的作文汇编5篇
在日常的学习、工作、生活中，大家都写过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那么你有了解过作文吗？下面是小编精心整理的读后感的作文5篇，欢迎大家分享。
读后感的作文 篇1
小说《汤姆·索亚历险记》里的故事发生在一个调皮的孩子身上：汤姆·索亚无意间撞见印第安人杀人的情景，可是他胆小怕事，害怕乔的报复，不敢出庭作证，导致无辜者被冤枉。后来，他听从律师的劝告，在无辜者即将被判刑的时候，出庭为他做证，然后，离家出走当海盗，与自己喜爱的女孩分分合合……
汤姆·索亚亲眼目睹了乔杀人，一开始发誓绝不说出去，但那段日子，他过得忐忑不安，心里感到很愧疚，一直受到良心的谴责。
在那可怕的场面，要说出去，确实需要勇气。可是，老是一个人憋着，心里会更不好受。一个不愿将自己的内心想法与别人分享的人，永远只会活在他自己一个人的世界里。生活在一个人的世界里的人，他的生活将毫无活力。
我们不能有太多压力，特别需要的是活力，这股活力能驱走心理的阴影，帮助我们成长。
汤姆·索亚最终出庭作证，把真相说出来了。我们的生活中，也常会有这样那样的心事，把自己的心事说出来有什么不好呢？
前些日子，我丢了一支钢笔，总是不敢说出来，害怕妈妈责怪，心里难受得很。但最后还是跟妈妈说了，说出来之后的心里轻松多了，而且妈妈也并没有如我想像的那样责备我。
与别人闹矛盾了，内心充满了委屈和怨恨，嘴里不说出来，时间久了，问题没解决，心理更难受。如果找父母、同学、老师，甚至直接找对方，说出来了，他们教给你一些处理的方法，也许双方就和好了，心里就好过多了。
想做自己喜欢做的事，不想做别人强加给我们的事，也要把想法说出来，把理由摆出来，得到大人们的理解，让自己进步得更快一些。
在我们的生活中，人与人之间的交流也很重要。通过相互交流，可以敞开自己的心扉，也可心走进对方的心灵，相互安慰，相互鼓励，这样就可以让烦恼减少，快乐增多。
一个人不仅身体要健康，心理也要健康。有心事，有想法，都可以大胆地说出来，别把心事藏在心底！
读后感的作文 篇2
今天我在家里读了《圆明园的毁灭》的故事。
圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台，武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南地北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
可是，好景不长，在1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。
读完后，我觉得“少年强，则国强”，让我们好好学习，积极成长，努力掌握建设和保卫国家的本领，捍卫祖国，创造新一代的历史奇迹。
读后感的作文 篇3
今天，看到语文老师布置的读后感让我想起《窗边的小豆豆》这本书。
书中主要讲：小豆豆因为好奇心而被学校退学，在新学校里，她遇到了小林宗作老师。因为小林宗作老师的独特教学方式让小豆豆喜欢上了这所学校，并在班上认识了美代、高桥君等小朋友与他们一起玩耍，一起做游戏。快乐并幸福的生活在这个大家庭里。但最后美国的轰炸机把这所美丽的大家园给毁灭了。
当我读到《校长先生》这篇时，让我知道小林宗作老师对孩子们很友善，很亲切，很有耐心。能听讲四个小时的话，而且每天上课的方式都是让孩子们自己选择喜欢的科目开始。并且对孩子们的营养要求很高，不会像别的学校那样对学生的饭菜不管。
写到这里，我不禁想到我们的班主任。她是一个和蔼的老师。她每天给我们布置很少的作业比其他班少的很多，但我们每次测验的平均分几乎都排在前三名。
读完这本书，让我知道了世界上有这么多了解儿童的大人。
读后感的作文 篇4
常常反问自己，作为教师的我幸福吗？怎么我从来没有觉得呢？从教多年以来，留给我的似乎除了“忙”，就是“累”，有时还免不了抱怨几句。每天都是重复的事情、机械的感觉，根本谈不上幸福。读了陶继新老师的《做一个幸福的教师》之后，我才发现，幸福原来可以如此简单：
换一种心态。其实，教师的职业幸福是一种心态和状态，也是信念与追求的.体现。教师必须拥有好的心态面对工作和社会，心态决定状态，有了好心态就有了好心情。原来幸福就是一种快乐心情，就是一种催人向上的心态，也是品味生活的一种感受。
读了《做一个幸福的教师》之后，我的心灵得到了完全的洗礼。因为课堂是教师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台，营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起痛苦、一起欢乐，你就会少了许多教学的焦虑和烦恼。和学生在一个平等的氛围中进行心与心的交流，既可以让学生得到直接的启示，又可以让教师走进学生的心灵。
用自己的言传身教来影响学生，让学生感恩你，你就必须学会感恩学生、呵护学生、尊重学生，真正做到这点并不容易，简单的说教和无休止的训斥只能让学生心理更加逆反，高明的办法是以理服人、以柔克刚，用真诚、用一种文化去点击、感化学生的羞愧之心，起到“润物细无声”的效果。
书中提到：做一个幸福的教师就必须每天都阅读和思考。阅读，让我们归于平静，与伟人、名人对话；思考，让我们穿过岁月的迷雾，锤炼教育的智慧。反思自己，我离真正的阅读和思考有多远了？思维的惰性伴随我多久了？平时缺少阅读，总是为自己找到若干个理由，陶继新老师的“四个不要”中写道，“永远不要等有时间才阅读，见缝插针，想读就读；永远不要坐进书房才阅读，任何地方都可以阅读；永远不要有用才阅读，急功近利，立竿见影是妄想；永远不要嫌自己读得太晚，只要行动，就有收获。”我要将这“四个不要”作为我的读书座右铭，用书的芬芳洗涤我的灵魂，净化我的思想，除去心灵的杂质。
是啊，我们教师的一生不一定要干成什么惊天动地的伟业，我们的学生对我们的信任和崇拜，就是我们幸福的源泉，幸福是一条没有终点的河流。所以，我们应该给自己的幸福画一条最浅的底线，去学会从最平常的日子、最琐碎的事情里品尝幸福的滋味。因为，幸福其实很简单！
读后感的作文 篇5
成长——是我们每个人生命中不可缺少的一部分，因为成长我们退去了稚嫩；因为成长我们的思想逐渐变得成熟；因为成长我们为生活积累了许多宝贵的经验……然而，成长的时光并非是纯粹快乐的，快乐与苦涩似乎总是形影不离，也正是因为有爱、有恨、有欢笑、有泪水，那些成长的时光才变得无为俱全，旖旎多姿。
我们这个花季的年龄，正值成长过程中最耀眼的一段。我和许多同龄人一样也许多多少少是觉得自己长大了许多，但从未仔细地考虑更多。似乎我们总是把成长看作自然，看作习惯，依旧活在属于自己的那个小小的世界里，做着彩虹似的梦，追逐着年轻的梦想。如果要说我对成长开始有了新的认识，那完全归结于刘墉的著作《成长是一种美丽的疼痛》给我带来的启示。
“每个比赛都是比技巧、比耐力、比运气也比体力的。从跌倒的地方站起来。”我们的生活常常充满着竞争，我们每个人都想在竞争中占据不败之地。然而很多时候的很多事情使我们常常受挫。刘墉这样写道：“充满竞争的世界，已经推在你的面前，我们只能给你祝福，却已跟不上你的脚步了。”这是一个父亲对女儿的忠告。我的父母也对我说过许多类似的话。我知道这是所有父母的心声，因为我们在迎接着挑战，我们需要奋斗，父母只能默默地为我们祈祷，我们自己地成长没有谁可以代替。是地，失败并不可怕，能够从哪跌倒就从哪爬起来地人永远都是强者。
“问问你自己：要别人认真、尊重我，最好的方法，是我先以身作则，表现得一丝不苟。”我们找个年龄有我们的骄傲和自尊，也有我们的倔强和叛逆。我们渴望得到别人的尊重，同时我们有时会表现得傲视一切。在纷繁复杂的世界中，我们常常会遭受到别人的不理解，或是会受到很大的委屈。很多时候我们会选择抱怨宣泄自己的不满。现在，我明白了，一个人只有先尊重自己，自己先特别认真，才能赢得他人的尊重。
“再试一次就成功：有一天，每个人都说你没希望的时候，不要气馁，再试一次！”在我们的成长过程中常常会受到打击，这种打击也许来自于自己对失败的厌恶和恐惧，也许来自于别人的恶意批评和嘲笑。当我们第一次遭遇失败时我们仍会信心十足的去尝试下一次，第二次，第三次遇到失败我们也许依旧坚持，但若是几十次之后，我们的信心开始动摇，上百次失败之后，我们会选择放弃。也许我们就差这最后一次尝试，正如刘墉所说：“再试一次，很可能，你这一次，就成功了。”
《成长是一种美丽的疼痛》是刘墉为他女儿创作的一本书。里面的每一个故事都对成长有不同的诠释。我记得毕淑敏在《我的四季》噌这样写过：“只要我爱你，恨过、欢笑过、哭泣过、彻悟过……那么晴天将多于劳作……”我们成长的岁月是一段绚丽多彩的时光，哪怕这段时光有些疼痛与苦涩却依旧美丽让人青春，因为成长是一种美丽的疼痛……
